ဒီေနရာမွာ အေရးႀကီးတဲ့အခ်က္က က်ေနာ္တို႔တေတြ ႏွစ္ေဟာင္းကို ျပန္ၾကည့္တဲ့အခါ အဓိကကိစၥကို သာမညလိုသေဘာထားၿပီး သာမညကိစၥကို အဓိကလို စဥ္းစားၿပီး သင္ခန္းစာအလြဲမယူမိၾကဖို႔ပါ။ အဲလိုမယူမိဖို႔က က်ေနာ္တို႔ ဘယ္လို မိဘမ်ဳိးက ေဗြေဆာ္ဦး ဆုံးမသြန္သင္ခဲ့သလဲ၊ ဘယ္လို ေက်ာင္းမ်ဳိးမွာ တက္ခဲ့တာလဲ၊ ဘယ္လို ဆရာမ်ဳိးက သင္ၾကားေပးလိုက္သလဲ၊ ဘယ္လို ျပ႒ာန္းခ်က္စာအုပ္မ်ဳိးကုိ အေျခခံၿပီး သင္ေပးတာလဲ၊ ဘယ္လို မိတ္ေဆြ၊ သူငယ္ခ်င္းမ်ဳိးနဲ႔ ေပါင္းသင္းခဲ့လဲ၊ ဘယ္လို အရည္အခ်င္းစစ္ေဆးတဲ့ပုံစံနဲ႔ ဘြဲ႔ရတာလဲ၊ ဘယ္လိုသေဘာတရားမ်ဳိးေတြ အေျခခံတဲ့ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ ျဖတ္သန္းခဲ့တာလဲ ဆိုတဲ့အခ်က္ေတြက က်ေနာ္တို႔ ဘယ္လို ခ်ဥ္းကပ္ စဥ္းစား၊ သုံးသပ္၊ အေျဖရွာ၊ သင္ခန္းစာယူၾကသလဲဆိုတာနဲ႔ တိုက္႐ိုက္အခ်ဳိးက်တယ္။ ဒီေနရာမွာ အေရးအႀကီးဆုံးအခ်က္က ပညာေရးပဲ။ ဒါကို က်ေနာ္တို႔ အားလုံးသိေနၾကတာပဲ။ ပညာေရးစနစ္ဆိုတာကလည္း ေခတ္အလိုက္ အုပ္ခ်ဳပ္ခဲ့တဲ့ အစိုးရေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္းနဲ႔ အေျမာ္အျမင္အေပၚ မူတည္ေနတယ္။ က်ေနာ္တို႔ႏုိင္ငံရဲ႕ ဒီကေန႔အဆင့္အတန္းက က်ေနာ္တို႔ ဘယ္လိုပညာေရးစနစ္နဲ႔ ျဖတ္သန္းသင္ယူလာခဲ့ၾကသလဲ၊ အဲဒီပညာေရးစနစ္ကို ဘယ္သူေတြက ေရးဆြဲျပ႒ာန္းသလဲဆိုတဲ့အေပၚ လုံးလုံး အေျခခံတယ္။
က်ေနာ္တို႔ ေရွ႕က မွားခဲ့တာေတြကို သင္ခန္းစာယူဖို႔ဆိုရင္ က်ေနာ္တို႔မ်က္ေမွာက္ ပညာေရးစနစ္ကို အရင္သုံးသပ္ၿပီး ျပင္ၾကဖို႔လိုမယ္။ အမွား၊ အမွန္ခြဲျခားတတ္ေအာင္၊ ယထာဘူတက်က်၊ က်ဳိးေၾကာင္းဆက္စပ္မႈရွိရွိ ေတြးေခၚစဥ္းစားတတ္ေအာင္၊ ဘက္ေပါင္းစုံကေန ၾကည့္တတ္၊ ျမင္တတ္ေအာင္၊ မတူညီတဲ့ သေဘာထားအျမင္ေတြကို လက္ခံနားလည္ေပးတတ္ေအာင္၊ ဘယ္သူနဲ႔မဆို ဥပေဒေဘာင္အတြင္းကေန ၿငိမ္းခ်မ္းစြာ အတူယွဥ္တြဲေနထိုင္တတ္ေအာင္၊ စည္းကမ္းရွိၿပီး ယဥ္ေက်းတဲ့ ႏုိင္ငံသားေတြျဖစ္ေအာင္၊ ကိုယ္က်ဳိးနဲ႔အမ်ားအက်ဳိး ခ်ိန္မွ်ၾကည့္တတ္ေအာင္၊ ဟီရိၾသတၱပၸ ထားတတ္ေအာင္၊ အမ်ားနဲ႔ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္တတ္ေအာင္၊ ကိုယ့္အခြင့္အေရးကိုသိသလို အမ်ားအခြင့္အေရးကိုလည္း ေလးစားတတ္ေအာင္၊ ကိုယ္ပိုင္လြတ္လပ္ခြင့္ဆိုတာကို အမ်ားျပည္သူအတြက္ အေႏွာက္အယွက္မျဖစ္ေစပဲ သုံးတတ္ေအာင္၊ အေျခခံ က်င့္ဝတ္နီတိေတြ ေလးစားလိုက္နာတတ္ေအာင္ ငယ္ကတည္းက စနစ္တက် ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးတဲ့ ပညာေရးမ်ဳိး ျဖစ္ဖို႔လိုမယ္။ အဲဒါမွ က်ေနာ္တို႔ သင္ခန္းစာယူတတ္မယ္။
အဲဒီအေတြးနဲ႔ ၂၀၁၄ ႏွစ္သစ္ရဲ႕ အစဦး ဇန္နဝါရီ (၁)ရက္ေန႔ထုတ္ သတင္းစာအတြက္ ေရးျဖစ္တဲ့ေခါင္းႀကီးကို ေဝဖန္ဖို႔၊ လြတ္လပ္စြာ သေဘာထားကြဲလြဲဖို႔၊ ျဖည့္စြက္ေဆြးေႏြးဖို႔နဲ႔ ဆင္ျခင္သတိျပဳမိၾကဖို႔ မွ်ေဝပါတယ္။
သင္ခန္းစာယူတတ္ရန္ လိုသည္
ျမန္မာႏုိင္ငံ၏ သမိုင္းေၾကာင္းကို ၾကည့္လွ်င္ ယေန႔ ျမန္မာ လူ႕အဖြဲ႕အစည္း ေရာက္ခ်င္၊ လိုခ်င္သည့္ ပန္းတိုင္သို႔ သြားရာခရီးအတြက္ သင္ခန္းစာယူစရာ မ်ားစြာရွိသည္။ အနီးစပ္ဆုံး ေျပာရလွ်င္ လြတ္လပ္ေရးဟူေသာ ပန္းတိုင္အတြက္ ျမန္မာ တစ္မ်ဳိးသားလုံး ေပးဆပ္ခဲ့ရေသာ အသက္၊ ေသြး၊ ေခြၽးမ်ားႏွင့္အတူ အဆိုး၊ အေကာင္း သင္ခန္းစာမ်ားလည္း ရွိခဲ့သည္။
သင္ခန္းစာတို႔ မည္သည္ ယူတတ္မွရသည့္ သေဘာရွိရာ ၁၉၄၈ ခုႏွစ္မွစလွ်င္ ၁၉၅၈၊ ၁၉၆၂၊ ၁၉၇၃၊ ၁၉၈၈၊ ၁၉၉၀၊ ၂၀၀၈၊ ၂၀၁၀၊ ၂၀၁၁၊ ၂၀၁၃ မွသည္ ယေန႔ အခ်ိန္အထိ ႀကဳံေတြ႕ခဲ့ရသည့္ သမိုင္းသင္ခန္းစာမ်ားကို မည္မွ် အတုိင္းအတာအထိ ရယူဆင္ျခင္ ႏုိင္ခဲ့သနည္းဟု ေမးစရာရွိသည္။
မည္သည့္ အေရးကိစၥမဆို ေလာကသဘာဝအရ ရွိေနတတ္သည့္ အဆိုး၊ အေကာင္း၊ အမွား၊ အမွန္တို႔ကို ပိုင္းပိုင္းျခားျခား ကြဲျပားစြာ သိရွိရန္အလို႔ငွာ ယထာဘူတက်က်၊ က်ဳိးေၾကာင္း ဆီေလ်ာ္ အပ္စပ္မႈရွိရွိ ပကတိ အေျခအေနအတုိင္း ဆန္းစစ္ ေဝဖန္သုံးသပ္မႈက အေရးႀကီးသည္။ ထို႔အတူ ဆန္းစစ္ေဝဖန္ သုံးသပ္မည့္ သူမ်ား၏ အသိပညာေရခ်ိန္ႏွင့္ အဂတိတရား ကင္းစင္မႈက ထပ္ဆင့္ အေရးႀကီးသည္။ ထို႔ေနာက္ သက္ဆိုင္ရာ လူ႔အဖြဲ႔အစည္း တစ္ခုခ်င္းစီ၏ ျဖည့္ဆည္း ေလ့လာထားသည့္ အသိပညာ အဆင့္အတန္းကလည္း အဓိကက်ေသာ ေနရာတြင္ရွိသည္။
ႏွစ္တစ္ႏွစ္ခ်င္းစီကို ေက်ာ္ျဖတ္လာခဲ့ေသာ ျမန္မာ့သမိုင္းသည္ ႏွစ္ေဟာင္း တစ္ႏွစ္ကုန္သြားသည့္ အခါတိုင္း ထိုႏွစ္ေဟာင္းမွ မည္သုိ႔ သင္ခန္းစာ ယူခဲ့သည္ကို ဆင့္ကဲ မွတ္တမ္းတင္ေပး ထားခဲ့ျခင္း ျဖစ္သည္။ ျဖတ္သန္းလာေသာ သမိုင္းေၾကာင္းထံမွ အဆိုးမ်ားကို ေရွာင္ကာ အေကာင္းမ်ားကို ေဆာင္ႏိုင္ျခင္း မရွိပါက သမိုင္းမွတ္တမ္း အဆင့္သာရွိသည္။ ‘ေဆာင္’ ျခင္း ‘ေရွာင္’ ျခင္း အဆင့္ကို ထိေတြ႕ေက်ာ္ျဖတ္ၿပီးမွသာ သင္ခန္းစာယူသည့္ အဆင့္ကို ေရာက္သည္။ သင္ခန္းစာယူသည့္ အဆင့္ေရာက္ရွိမွသာ ပိုေကာင္းေသာ အနာဂတ္မ်ားကို ဖန္တီးႏုိင္သည္။ ပိုေကာင္းေသာ အနာဂတ္သည္ လက္ရွိမ်ဳိးဆက္က ေနာက္မ်ဳိးဆက္ မ်ားစြာအတြက္ သမိုင္းေရးျခင္း ျဖစ္သည္။
ယေန႔တည္ေဆာက္ အေကာင္အထည္ ေဖာ္ေနေသာ လူသားအားလုံး တန္းတူ ရရွိရမည့္ အေျခခံ လူ႕အခြင့္အေရး၊ အမ်ဳိးသား စည္းလုံးညီညြတ္ေရး (ဝါ) အမ်ဳိးသား ျပန္လည္ သင့္ျမတ္ေရး၊ ၿငိမ္းခ်မ္းမႈ တည္ေဆာက္ေရးႏွင့္ ဒီမုိကေရစီ အသြင္ကူးေျပာင္းေရးတို႔အတြက္ ၂၀၁၃ တြင္ ႀကဳံခဲ့ရသည့္ အဆိုး၊ အေကာင္းမ်ားထံမွ သင္ခန္းစာေကာင္းမ်ား ရယူႏုိင္လိမ့္မည္ဟု ေမွ်ာ္လင့္သည္။
အယ္ဒီတာ (၁-၁-၂၀၁၄)
Kyaw min swe